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幼儿园中班浇花教案范文(23篇)

时间:2023-12-01 13:54:53 作者:琴心月

幼儿园中班是学龄前教育的重要阶段,孩子们在这个阶段开始接触基础的知识和技能。这里有一些幼儿园中班的教学活动设计和实施方案,供您参考和借鉴。

幼儿园中班教案

1、幼儿在听听、想想、议议、做做的过程中,感受树木与动物、人类的密切关系。

2、能较清晰地表达自己的想法,初步建立关心、爱护树木和环境的意识。活动准备:

1、观察画面:茂盛的森林、被砍伐的树。

2、各种树的功用的照片、小纸片、记号笔。

(1)观察画面一:这是一片怎样的树林,谁生活在这里?

(2)听散文:《树林和动物》,说说散文的内容。

(4)幼儿联想、思考,联系已有的生活经验相互讨论。

(1)观察图二:树木都被人们砍掉了,动物们离开森林。

(2)讨论:人们为什么要砍掉树木呢?

(3)为什么树木砍掉以后,动物们就要离开森林呢?

(1)小组讨论:树木可以帮助我们些什么?并用简单的图画表示。

(2)小组用自己的图交流介绍。

(3)教师出示各种树的功能的照片给幼儿观赏,发现哪些是我们已经知道的,哪些是我们现在发现的。

幼儿园中班教案

1、初步感知绕口令,尝试学一学、念一念,说清楚字“公”和“冬”。

2、激发幼儿对语言活动的兴趣。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

图片、主题树。

一、引发幼儿兴趣。

出示公公、冬冬的图片。

——今天我请了两位新朋友,看看是谁啊?

——一个老爷爷的名字叫公公,小弟弟的名字叫冬冬。

引导幼儿说清楚公公和冬冬的发音。

二、听一听,说一说。

——他们发生了什么有趣的事情吗?我们一起来听听看?

——儿歌里说了些什么事情呢?

——我们一起来学着念一念吧!

三、学念绕口令。

——这首儿歌好念吗?和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方呢?

——这首儿歌哪里不好念,因为儿歌里的很多词语都很相似,很拗口,这样的儿歌有个名字叫做绕口令。

——我们再来试着念念这首绕口令。(重点:说清楚公公和冬冬的发音)。

——谁会来念的啊?请个别幼儿尝试来念一念。

在区域活动中投入录音教材帮助幼儿熟念儿歌。

幼儿园中班教案

1、通过观察图片,引导幼儿初步感受蝴蝶的对称美。

2、学习运用涂色或线条左右对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、感受作品的美感。

1、多媒体课件:蝴蝶王国的课件、不同图案的蝴蝶幻灯片。

2、已画好外形的蝴蝶图片若干,水彩笔每人一盒。

3、“梁祝”轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

要求幼儿尝试运用涂色或线条装饰蝴蝶翅膀。

学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

一、播放“蝴蝶飞”的音乐,带领幼儿随音乐进入教室。

请一名幼儿扮演蝴蝶姑娘,教师说:“让我们跟着蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王国去看看吧!”(播放蝴蝶王国课件)

(本环节旨在激发幼儿的兴趣。带领幼儿模仿蝴蝶飞,幼儿仿佛身临其境,蝴蝶王国的背景课件直观、形象,大大激发了孩子们的兴趣,有了兴趣,幼儿才会被活动所吸引,主动投入其中。)

二、利用课件,欣赏各种图案的蝴蝶。

1、蝴蝶王国里有很多漂亮的蝴蝶,它们身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!(欣赏不同图案的蝴蝶幻灯片)

提问: (1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)

(2)蝴蝶左边和右边翅膀上的图案一样吗?有什么样的花纹?是什么颜色的?

教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,有的是由几种颜色搭配的,有的是由几种线条搭配的,而且颜色和线条都是对称的。

(本环节是活动的重点。幼儿的思维具有具体形象性特点,教师通过引导幼儿观看直观、形象的蝴蝶幻灯片,通过观察,幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解,各种不同样式的蝴蝶图片给了孩子丰富的刺激,从而帮助幼儿理解对称的含义。教师通过有序的提问,通过提问引发幼儿更多的思考,唤起幼儿更多的生活经验,发展幼儿的迁移能力。以便为下面的绘画环节打下良好的基础。)

三、幼儿装饰画:蝴蝶。

引导语:你想不想也当个小小设计师,用这种对称的方法来装饰一下蝴蝶呢?发给幼儿每人一张已画好的蝴蝶图片,请幼儿装饰。(播放“梁祝”轻音乐)

教师进行巡回指导:引导幼儿利用左右对称的方法装饰,鼓励幼儿大胆想象运用不同的颜色或线条装饰蝴蝶的翅膀。

(孩子们在优美、舒缓的轻音乐中,进行自由作画,充分享受绘画的乐趣,沉浸在创作的忘我氛围中。教师进行有目的地巡回指导,从而更好地实现了活动目标,突破活动难点。)

四、展示讲评。

引导语:你能告诉我,你是怎样装饰的?现在我们相互欣赏欣赏,看看哪幅画最漂亮?你喜欢哪一幅画?为什么?(幼儿绕着作品欣赏,自由交谈)

(在活动的结束阶段展示幼儿的作品,让幼儿自评互评,将满足幼儿的成功感,激发再次创作的热情,为持续学习注入动力。)

幼儿园中班教案

1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。

2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

3、培养观察鸟,比较能力。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

1、小鸟的图片(示范画)。

2、小鸟的步骤图。

3、试画的纸。

4、完整画的纸。

老师:今天啊我们中四班来了一群可爱的小朋友,一起来看看是谁呀?

1、老师:对了,是小鸟。那你们只不知道小鸟的全身是哪几个部分组成啊?(根据幼儿的回答把小鸟的头、身体、眼睛、嘴巴、尾巴分别把步骤图展示在黑板上)。

2、老师:那我们小朋友想不想学学,这样来画我们的小鸟呢?

4、老师:我们啊可以把大圆当做头,小圆做身体,是不是呀?

5、老师:小鸟的翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时候只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体给挡住了。

6、老师:你们来看看,小鸟的头上还有些什么啊?

对了,小鸟的头上还有眼睛和嘴巴。

我们把嘴巴放高一点,感觉小鸟的头就怎么样啦?

对了,小鸟的头就仰起来了。

那把嘴巴放低一点呢?是不是感觉小鸟的头就低下来了?

7、老师:现在小鸟还缺什么呀?

对了,是小鸟的尾巴。

8、老师:这样小鸟就画好了,你们想不想也来试一试呀?

(幼儿在小纸片上尝试画小鸟)。

1、老师:我请小朋友来说说看,你是怎么来画小鸟的?(在投影上展示幼儿的画)。

2、老师:那你们来看看,老师是怎样来画小鸟的。

你们觉得小鸟的头上仰着的,还是低着的啊?

3、老师:如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴动一动就行了。

4、老师:刚刚我们试画了一只小鸟,现在啊,我们用桌上的大纸来画一群可爱的小鸟,你们可以换他们在空中自由飞翔,也可以在树林中,都可以。

老师:我们一起来看看刚刚小朋友们画的小鸟,有没有什么问题啊?我请小朋友来说说看。

小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。体表被覆羽毛,一般前肢变成翼(有的种类翼退化)。

幼儿园中班教案

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

课件-图形。

2.趣味练习:各种各样的形状。

3.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)。

今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。

1.课件。

请小朋友看看有哪些图形,并说说。

2.教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么?

4.教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?

(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)。

2.我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。

请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,

比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?

幼儿园中班教案

《玩泥巴》次主题《古陶艺》。

中二班。

张莉李鑫幼儿。

健康:

1、喜欢运动,积极参与户外体育活动,动作协调的跳、钻、投。

2、在教室及户外游戏时能按照要求不追逐打闹,避免碰伤。

3、了解护眼的正确方法,养成良好的用眼习惯,继续做好手、足、口病的预防工作。

语言:

1、愿意与他人交流,学习克服害怕情绪的方法。

2、能用自己的语言清楚地表达自己的感受,乐于与人交流。

社会:

1、学会欣赏、珍惜同伴的泥塑作品,养成良好的泥塑活动常规。

科学:

1、了解陶土、面泥等泥的制作过程,感受自主探索的快乐。

艺术:

1、感受各种泥塑材料的质地、色彩,学习面泥的制作方法,能大胆运用。

2、体验创作和成功的乐趣。

学习运用一定的技巧:搓、捏、压、团等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜欢的形象。

1、技能训练:泥工制作方法:搓、蹲、压、团。

2、实践活动:和泥。

3、信息交流:捏面人的老爷爷。

4、信息交流:紫砂壶。

5、艺术体操:小泥人。

1、体育游戏:《载物过桥》《接力跑》。

2、早操学习:学习新操操节部分重点学习第三节,能按节奏,动作协调的做操。

3、自由自选活动:提供沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引导幼儿创造性的搭配玩耍。

4、散步观察:观察种植区“实验角”植物的变化并做好记录。一欣赏展示区:《古陶艺欣赏》搜集各类陶艺、泥塑作品、各类古今作品图片。

数学:花朵里。

环境创设:

主墙饰:玩泥巴——陶艺。

美术区:

古陶艺品欣赏。

音乐区:瓷碟舞。

科学区:我们来统计。

家长工作:

请您在假日里带领幼儿参观古陶艺展览,丰富幼儿对古代陶艺作品的感性认识。

请您和孩子一起共同收集各种陶艺品、泥塑作品及有关泥塑的相关资料,供幼儿相互交流。

请家长结合日常生活中的经历,与幼儿共同探讨克服害怕情绪的方法,并记录下来。二科学区:《自制面泥》投放原材料和工具及各种辅助材料(各种称量的小器皿、水、面粉凡士林)实验方法介绍图等。

语言:胆小先生。

表演游戏:小蝌蚪找妈妈。

表演游戏区:《小蝌蚪找妈妈》提供头饰、荷叶、水草等道具,引导幼儿根据出场顺序提示图尝试表演。

社会:你别害怕四。

美工区:《泥塑欣赏——兔儿爷》提供泥塑作品图片供幼儿欣赏、提供泥工材料及辅助工具供幼儿进行临摹制作。

手工:罐子奥尔夫:音高训练五美工区:《好朋友的脸》提供好朋友照片及范例供幼儿模仿制作。

幼儿园中班教案

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词内容。

2、在学唱歌曲的基础上,尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

3、通过歌唱活动,感受台湾民歌的独特韵味。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。

一、故事引题。

师:(出示蜗牛与黄鹂鸟)春天到了,瞧,门前的一棵葡萄树,嫩嫩绿绿地刚发芽,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件有趣的事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!(这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣,从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。)。

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲,并理解歌词内容。

师:小蜗牛想爬到哪里去呢?它是怎样爬的呢?(根据幼儿的回答出示图片)。

幼:葡萄树上,蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬(同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作)。

师:这时候黄鹂鸟在干什么啊?它对蜗牛说了些什么呢?

幼:哈哈地在笑蜗牛,葡萄成熟还早的很,现在上来干什么(同时引导幼儿唱一唱,学一学黄鹂鸟的动作)。

师:蜗牛又是怎样回答的呢?

幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。

三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲,借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。

1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲,帮助幼儿进一步理解歌曲。

2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。

师:老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌,我们一起来念一念吧。

教师念歌词第一遍。

幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍(教师可引导幼儿用上动作)。

幼儿分角色学念歌词。

四、学唱歌曲,并用肢体动作进行表演,加深对歌曲的印象。

1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。

2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。

3、教师和幼儿一起表演唱一遍。

4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了,可是这首歌还没有题目,我们帮它取个题目吧!”

五、延伸活动。

蜗牛真是一种可爱的动物,现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗!(听着音乐,有节奏地做蜗牛的律动出活动室)。

本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。

幼儿园中班教案

1、初步理解故事内容,知道苹果开花结果的过程。

2、尝试学说简短的语句。

flash。

一、完整欣赏flash。

出示小乌龟:猜猜小乌龟去哪里?

二、理解故事。

提问:

1、小乌龟给谁送苹果树?

2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的?

3、讨论:苹果树有什么变化?

三、说说学学。

鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。

这个故事很简单,在完整欣赏flash后,很多孩子都已理解了故事内容,了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下,还会用动作表现,学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论,那么活动就更丰富了。

幼儿园中班教案

1.感知诗歌内容,理解诗歌中事物间的对应关系。

2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3.提高思维能力和语言表达能力。

课件:路

2.图片:过马路

幼儿园课件

一、图片导入课题

1.图片:过马路

提问:你在这张图片上能看出什么事?

(小朋友在过马路)

小朋友走的是什么路?

(人行道路)

小结:清洁的行道是行人走的路。

2.小朋友知道,汽车走的路是什么路吗?

(引导幼儿说出:马路)

二、学习诗歌

1.欣赏诗歌。

教师:你们知道还有什么路吗?

今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。

2.教师朗诵诗歌《路》

3.提问帮助幼儿理解诗歌

(1)蓝蓝的天空是谁走的路?

(2)滚滚的江河是谁走的路?

(3)亮亮的铁路是谁走的路?

(4)宽宽的马路是谁走的路?

(5)清洁的行道是谁走的路?

三、课件演示

1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好,

老师说前半句,你们说后半句好吗?

2.演示相应的图片,师幼对说儿歌。

3.变换方式,幼儿说前半句,教师说后半句。

4.完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

四、仿编诗歌:

1、简单仿编

(1)蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路?

我们学着用诗歌中的句子来说一说。

(蓝蓝的天空是小鸟走的路。)

(2)滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?

(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)

3.启发引导

除了这些路,你还知道什么路,他们是谁走的?

五、幼儿创编诗歌

请小朋友自由创编,然后说给小伙伴和老师听。

教师及时鼓励有新意的创编诗句。

附:

《路》

蓝蓝的天空是飞机走的路;

滚滚的江河是轮船走的路;

亮亮的铁路是火车走的路;

宽宽的马路是汽车走的路;

清洁的行道是行人走的路。

幼儿园中班教案

1、通过观察了解枸杞的特征。

2、了解枸杞的用途。

3、培养幼儿爱家乡的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

本次活动的重点是了解枸杞的特征;难点是了解枸杞的用途极其价值。

枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的汤、绘画纸、皱纹纸、胶水、油画棒、课件。

一、了解枸杞的特征。

1、师:今天老师带来了一包非常珍贵的礼物,你们想不想认识?幼:想。

幼:枸杞。

3、幼儿边品尝边和小朋友交流自己的感受。

4、叫个别幼儿说说品尝的味道。

5、教师总结:枸杞刚吃的时候甜甜的,吃完后嘴里有点苦。

6、师:小朋友你们知道它的家在哪吗?(幼儿讨论)。

7、现在老师就带你们到枸杞的家里去看看。(播放课件:了解枸杞生长的地方)。

8、教师小结:枸杞的家乡在宁夏,它是我们宁夏的特产。小朋友刚才看到了许多枸杞树,还有很多人正在采摘枸杞,在宁夏中宁县的枸杞最有名,它个大果肉多,颜色非常好看。

二、了解枸杞的用途。

1、师:既然枸杞是我们的特产,那它有什么用呢?(幼儿交流讨论)。

2、叫个别幼儿说说讨论的结果。

3、师:你们说的对不对呢?我们来看看大屏幕。(播放课件:一些枸杞制品如:枸杞奶、宁夏红枸杞酒、枸杞糖、枸杞药、枸杞茶等等)。

三、了解枸杞的价值。

1、师:今天老师还带来了两样东西,我们一起来看看,(出示枸杞泡的酒和汤)小朋友,为什么酒和汤里要放枸杞呢?(幼儿品尝汤,品尝后分小组讨论)。

2、师:教师小结:枸杞不但是很好的补品,还有很好的药用价值。酒里放枸杞做药服用,可以补肾、养肝、明目;煲汤时放点枸杞可以养血美容,使汤的味道更鲜。

四、活动拓展。

1、枸杞做为我们宁夏的特产,已经走进了祖国各地,现在正在走向世界,今天我们就来做一幅画,寄给全国的小朋友,让他们都来了解我们的家乡,来我们的家乡做客。

2、幼儿作画:画出枸杞树,用皱纹纸搓出枸杞的形状,粘在枸杞树上。

在本次活动中,老师注重幼儿的感受,让幼儿充分参与活动,充分发挥了幼儿的主动性,在活动中,充分调动幼儿的各种感官,激发了幼儿参与活动的积极性,达到了教学目标,赢得了领导和同行的好评。

首先,通过本次活动的开展使幼儿全面的了解了枸杞的生长地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的营养价值和药用价值。虽然幼儿对枸杞并不陌生,但这仅限于他们知道它的名字,吃过一些枸杞制品的东西,对于它是我们宁夏的特产以及它有什么用知之甚少。因此,在活动中我通过尝、看、品认识了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的营养价值和药用价值。在活动的'拓展部分,更加调动了幼儿的积极性,每一个幼儿都能通过自己对枸杞的认识制作枸杞树,激发了幼儿热爱家乡的情感。

其次,本次活动设计合理,层次清晰,环环相扣,老师的引导恰到好处,使孩子在轻松的氛围中认识了枸杞,通过品、看、尝了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的价值时,孩子知道的不多,但这不是活动的重点,只做为了解,所以没有过多的涉入。最后的活动拓展将活动推向高潮,通过画枸杞树、粘枸杞激发了孩子爱家乡的情感。

这次活动能够取得较好的效果,是因为活动的选材、活动的设计都能够本着《纲要》的精神,结合本地区的特点,从本班孩子的实际出发,给幼儿充分参与和实践的机会。我将会在这次活动的基础上,在后面的活动中继续向幼儿介绍我们家乡的另外四宝——二毛皮、太西煤、贺兰石、甘草。

幼儿园中班教案

1、学唱歌曲,能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。

2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思、评价,注意倾听并逐步正确掌握歌词。

物质准备:音乐cd、播放器。

经验准备:对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步。

一、开始部分。

师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后,鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。

二、基本部分。

1、教师边做动作边范唱(清唱)歌曲第一遍,幼儿感知歌曲的旋律和内容。

教师提问,幼儿回忆井感知歌词的内容。

教师:歌曲里有小蚂蚱,还有谁?蘑菇对蚂蚱说了什么?做了哪些动作?

2、教师范唱(清唱)歌曲第二遍,通过提问,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上,教师边做动作边唱歌1~2遍,全体幼儿自由跟做动作(原地不移动)。

3、学玩游戏。

幼儿站到椅子围成的圆圈外围,将椅子当成蘑菇,边唱歌边做动作一遍,唱到最后句时蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的动作”,帮助幼儿明确游戏的规则。

4、增加“抢椅子”游戏,游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛,并悄悄拿掉一张椅子。

教师带领幼儿边唱歌边玩游戏,引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间,自己想出躲雨的办法,并用动作表现,其他幼儿给予其鼓励。

三、结束部分。

幼儿评价、反思,进一步准确学习歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。

教师再次示范(根据幼儿掌握的情况,可以完整示范,也可以只重点示范片断),幼儿练习后再完整演唱。

幼儿园中班教案

2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。

在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:。

1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;。

2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;。

3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;。

4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。

第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;。

第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了。

一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。

通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。

谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。

在本学期中,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。幼儿们非常开心的投入到活动中去,而且也是轻松的接受知识。

这节语言课要求达到两个活动目标,即。

1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;

2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。

在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:

1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;

2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;

3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;

4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。

第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;

第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了。

一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。

通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,让宝宝们更开心的去接受了知识,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的,学会打破自己的固有的状态,改变教师的身份位置,关注幼儿的内心世界,实际教学中多从幼儿的角度考虑;在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容,尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念,不能将幼儿看成是被教育和改造的对象,而应当将幼儿看成一个独立的个体,从而在实践中更好地尊重幼儿。作为一名幼儿教师,我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己在工作中的主导作用,才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处理好这些问题,对于建构积极、有效的师生互动,更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的!

幼儿园中班教案

1、通过故事,感受树木与人类相互依存的关系。

2、体验种树的快乐,萌发爱护树木,爱护大自然的情感。

3、让幼儿尝试叙述故事树,发展幼儿的语言能力。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

1、有关故事的课件。

2、幼儿每人一棵小树苗。

3、音乐录音。平衡木(小桥),四盆沙。

一、欣赏故事《一棵树》,感受故事中小动物爱护大树的情感。

1、出示图片,讲述:春天到了,小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗,小树苗嫩嫩的,绿绿的。

提问:你猜它会是一棵什么树呢?

幼儿猜测,说出自己的想法。

2、教师边出示图片边讲述故事,幼儿欣赏。

讲完故事后提问:

这一棵树到底是什么树呀?

小猴猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?

小松鼠猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?

小象猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?

小熊为什么要种一棵伞树呢?它又为什么要感谢小猴、小松鼠、小象呢?

二、组织幼儿讨论,了解大自然与人类的关系。

幼儿讨论回答,教师出示相应的树木的图片,让幼儿欣赏,使幼儿了解树木能美化城市,使空气新鲜,并减弱噪声,在沙漠地区防止沙化,可以造成各种工具,还可以给动物们安家等。

2、讨论:我们小朋友应该怎么样爱护树木,保护它们呢?

鼓励幼儿根据自己的经验讲述,如给小树浇水,不摇小树苗,给树拔草等,教师出示相应的图片。

3、观察比较什么行为是爱护树木的表现。

出示爱护树木和损坏绿化的图片,请幼儿讨论哪些行为是对的,哪些是错的,并试着说出理由。教师在爱护树木的图片上出示五角星。

三、游戏“种树”。

2、讲解游戏规则。

每人一棵小树苗,自己选择高矮合适的小桥走过去,把小树苗种到对面的盆里。提醒幼儿过小桥时,能排好队,有秩序地走过小桥,种好树后,还可以给小树苗浇点水,看一看别的小朋友种的小树,还可以数一数每个盆里种了几棵小树苗。

游戏开始,播放录音《爱护小树苗》。

3、围着小树苗跳舞。

师:小树苗种好了,你们开心吗?我们一起围着小树苗来唱歌,跳舞好吗?

教师和幼儿一起唱歌、跳舞,在音乐声中结束活动。

了解成人是怎么样保护树木的。

收集一些图片,教师和幼儿一起边看边讲述:如给树浇水,喷药水,施肥,修剪树枝。冬天要给树绑上稻草,树干上刷白水,夏天给树挡住太阳。对倾斜的树木,要用架子支撑等。

幼儿园中班教案

“圣诞礼物”是选自德国漫画大师卜劳恩的《父与子》漫画集,漫画中人物的动态表情滑稽可笑,黑白单线条的画面便于孩子们观察理解,而且故事中的结局又是人们意想不到的,更能引起人们的遐想。“圣诞礼物”故事中的父亲和蔼可亲,和孩子之间有着深厚友情。看到画面便能是我们想到生活中的自己和父母,故事中的事件贴近我们的生活,有利于孩子们阅读理解。通过阅读漫画,让孩子们感受到父亲的爱是不求回报,从中萌发幼儿自己关心父母的情感,在此基础上能用行动在生活中体现。

幼儿已有的经验:孩子们熟悉漫画,有一些漫画的小知识。对圣诞节有一定的了解,知道圣诞节里有圣诞树和圣诞礼物。

1.通过分段阅读,理解故事的主要情节,感受父子间互换礼物所带来的快乐之情。

2.观察画面初步尝试将前后图片联系起来,能大胆地用语言表达自己的想法。

多媒体、大图书。

1.生活中你收到过礼物吗?什么时候收到礼物?

2.收到礼物后,你的心情是怎样的?

今天我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的事?

1.你看到了什么?这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了?

2.发生什么事了?爸爸为什么哭了?儿子会怎样安慰爸爸?(幼儿模仿)。

师生间互相表演1-2画面。

3.观察3-4画面。

父子俩在干什么?他们的心情是怎样的?你从哪里看出?

鼓励幼儿能用对话、动作、表情进行演示。

4.爸爸收到儿子的礼物是怎么做的?儿子又是怎样的?

为什么他们会这么做?

故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人羡慕,你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗?

看了这个故事,你想怎么做呢?

(新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物?新年的礼物可以从哪里来?幼儿互相讨论,鼓励幼儿自己制作。)。

教师提供各种材料的纸、笔,幼儿自己动手创作。

1、理解故事内容,了解有关眼睛的常识。

2、学习保护眼睛的方法。

幼儿用书。

投影仪。

小朋友们,今天老师给你们讲一个很有趣的故事,故事题目叫《戴眼睛的小猫》,小猫怎么会戴眼镜呢?小朋友们听仔细了:

故事内容:在一座红房子里,住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了,每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜,小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)。

有一天,老奶奶看完报纸,没来得及把眼镜放好,就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了,它戴着老奶奶的眼镜,高兴地往门口跑,走到大门口,一看,哎呀,门槛怎么变高啦!它用足力气使劲往上跳。

只听“咚”的一声,小猫重重地被摔倒在地上。

小猫又觉得肚子饿了,想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口,就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)。

小猫吓得掉头就跑。它边跑边想:这准是一副魔镜,我还是把它给老奶奶放回去吧!

小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。

故事讲完了,好听吗?(好听)我们现在来回忆一下故事讲了什么。(根据幼儿用书上的图画,提问题)。

——在一座房子里住着谁?(老奶奶和一只小猫)。

——老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?(眼镜因为老奶奶年纪大了,眼睛不好)。

——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕,有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边,发生了什么?(门槛变高,被重重地摔倒在地上)。

——小猫肚子饿了,它跑到老鼠洞口又发生了什么?(看见一只很大很大的老鼠,吓得掉头就跑)。

——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。(小朋友们摸,老师一边示范一边说“上边毛,下边毛,中间黑葡萄”)。

——好朋友眼睛每天都要做一个动作,是什么动作?(眨眼,如小朋友们有困难,老师可做动作,闭眼几秒钟再睁开)和小朋友们一起做一次眨眼动作。

——小朋友们看,老师戴着什么啊?(眼镜)小朋友们齐声说。为什么要戴呢?大家想5秒钟。(老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友们可能说不出,这时老师可摘下眼镜作摸的动作)老师和你们一样大的时候可没戴眼镜,后来自己不好好爱护眼睛,眼睛就不好啦!小结:要好好爱护我们的眼睛。

——小朋友们,你们的眼睛什么时候不舒服啊?(让小朋友们思考5秒钟,老师可轻声数一、二、三、四、五)。

眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸(妈妈等)的眼镜不舒服、戳到不舒服————。

——我们怎样保护自己的眼睛?(如小朋友们说不出,老师可引导)。

老师站在电视机前,问这样看电视好不好?不好,眼睛会坏的。(小朋友们想不到其他方法时,老师可将其他方法当作秘密告诉他们)。

小结:看电视要离电视远一点,看的时间不能长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下,看看远方。

小朋友们,我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧!

揉一揉,捏一捏,刮一刮,我们的眼睛真舒服!(第一遍睁着眼做,第二遍闭着眼做)。

打开幼儿用书,引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。

幼儿园中班教案

小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬,然后把脏脏的小手身上一擦;有的还喜欢放在嘴巴里吃,很容易感染细菌,导致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的,在医院嚎啕大哭。看到这些,我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的.手和洁白的牙齿是一件平常而完美的事。了解刷牙的正确方式,让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。

1.感受故事,明白清洁手和牙齿的重要性。

2.初步掌握刷牙的正确方式,有良好的卫生习惯。

感受故事,明白清洁手和牙齿的重要性。

初步掌握刷牙的正确方式,有良好的卫生习惯。

、音乐、绘本书。

一、我的小手和牙齿

师:这天老师带来了一个故事,看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生?

二、干净的手和洁白的牙齿

1.小手碰碰,细菌来了。

图2,师:哇,这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的,但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西)

2.小手脏脏,会生病。

师:小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了,发生什么事了?图4、5

小结:原先,用脏脏的小手做一些事情,会发生这么多的病,细菌可真是调皮啊。

2.牙齿脏脏,会蛀牙。

师:再来看看我们的牙齿,看上去干干净净,什么脏东西也没有。但是,真的是这样吗?(如果用显微镜仔细观察,这些白白净净的牙齿上,也有不少奇奇怪怪的东西呢!)

师:牙齿上的细菌最喜欢谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西)

三、牙齿爱干净

1.脏脏的牙齿

师:哇,牙齿上有些什么?

师:我们怎样帮忙它呢?让牙齿变得干干净净。

2.我给牙齿刷一刷

师:怎样刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎样做的?

幼儿学一学,说一说。

四、牙齿真干净

师:哈哈,牙齿真干净,把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。

总结:如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿,就要把他们洗的干干净净哦!

五、我爱刷牙

回家的时候,我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。

幼儿园中班教案

1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及aba结构,感受乐曲快乐的情绪。

2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。

1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》

2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰

3、ppt(“花卉展”、小河等)

4、照相机活动过程

师:现在我们都变成什么动物了?你们是谁?老师是谁?(我们是小鸭,老师是鸭妈妈。)

2、师:今天外面的天气很不错,跟妈妈一起出去玩,好吗?(好)3、师:我们跟着音乐的速度来作不同的动作。(表演律动《母鸭带小鸭》)

1、师:妈妈要告诉大家一个好消息,明天森林里要举办“花卉展”,可以欣赏很多美丽的花,小鸭们,你们想去吗?(想) 漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝,现在让我们一起来打扮打扮自己吧,看谁打扮的最漂亮。

2、(播放音乐的前奏)师:现在我们都在睡觉,音乐响起来了该起床了,然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头,最后理一理我们身上的羽毛。

1、师:小鸭们,现在我们出发去看“花卉展”吧!(随音乐表演小鸭的走路姿势) 老师用语言提示幼儿:“看,这个鸭宝宝走得多神气!”

2、(在小河边停留)师:鸭宝宝们,看!前面是什么呀?(一条小河)你们会游过去吗?(会)

3、师:鸭宝宝们真能干,在小河里游泳的姿势有各种各样的,我们再想想还可以怎样游泳?(鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作)。

4、师:这条小河比较小,我们有这么多的鸭宝宝,大家一起游泳的时候,要注意不要撞到其他鸭宝宝,要游到空旷的地方去,你们会吗?(会)

5、(播放音乐的a段部分)师:音乐多好听呀,鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。

1、师:鸭宝宝,看!“花卉展”的地方到了,让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的?我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。

2、师:开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里?(引导幼儿自由观察花卉,并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势)。

3、(播放乐曲的b段部分)师:动听的音乐又响起来了,鸭宝宝们也都累了,那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧! 师:美妙动听是我音乐听完了,鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉?(我觉得音乐很快乐;我觉得音乐很高兴……)

4、师:恩,是的,在欣赏美丽的花卉的时候,心情是很高兴很开心的,现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的造型,我们要变换四个造型哦,准备好了吗?(教师提醒幼儿要变换造型四次)。

5、师:宝宝们都很棒,现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型,妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来,来比一比谁最好看。(听音乐集体表演,老师拍照,激发幼儿的创编欲望)。

1、师:鸭宝宝,天不早了,我们也该回家了,我们明天再来看“花卉展”好吗?(好)那回家的路你们还记得吗?(记得)

2、师:听,有音乐告诉我们该怎样走呢,让我们一起来听听看!(引导幼儿倾听乐曲)

3、师:你觉得刚才听到的音乐熟悉吗?在什么地方你也听到过?(来的时候听到过)

4、师:宝宝们说的真棒,回家的路和来的路是一样的,这样我们才能安全的回到家,鸭宝宝们我们回家吧!(表演小鸭走路、游泳的动作,高高兴兴地回到家)。

1、师:鸭宝宝们,你们明天还想去看花卉吗?(想)明天妈妈就不去了,你们自己认识路吗?如果忘记了也没关系,刚才我们听到的好听的音乐,它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们:什么时候要过河,什么时候开花,什么时候要回家了。我们一起来听一听。

2、(集体完整地欣赏乐曲)教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉,音乐响起来了要起床了,然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛,这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景,并表现出快乐、高兴的情绪。

3、师:我们再来听一遍音乐,听听什么地方是一样的?看谁的耳朵最灵?

4、师:是的,鸭宝宝们真厉害,这个音乐第一部分和第三部分是一样的,所以我们称它为aba结构。

前奏:鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。

a段:鸭宝宝们走路、游泳 (去花卉展)。

b段:鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。

a段:鸭宝宝们走路、游泳 (回家)。

师:宝宝们都回来了,你们真棒,今天玩得开心吗?今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片,现在我们一起去把照片打印出来,好吗?(好)师:起立,我们和客人老师说再见。

幼儿园中班教案

1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”

的概念。

2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

1、理解上珠5是一个数群的概念。

2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动,它既具有新奇而又具有兴奋和刺

激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减

运算的方法,知道它们之间相互的关系,而本次活动在以前的基础上通过观察、

说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义,来掌握拨5的正确方法,认

识珠码卡“5”,并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣

和更有创造思考的能力。

贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个,大算盘一个,背景图和纸做

的气球若干等。

乘汽车考考你找动物放汽球

1、出示小白兔,问幼儿今天谁来到了我们中2班,你们知道它来干什么吗?

原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了,我们欢迎小白兔!

2、请大家坐好,坐稳了准备出发。

老师:“嗨嗨,小朋友告诉我下珠一粒表示几?”幼儿答:“宋老师告诉你下珠

一粒就是1”。(集体、个别、小组,复习1-4)

1、真不错,小白兔在夸奖你们呢,那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗?

a、看数字报数

b、看珠码报数

c、复习4以内直加直减

2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明,那你们还有什么本领呢?让我瞧瞧!

听录音手指操1-4的练习,教师巡回指导。

小白兔说:“你们真行,现在已经到了上海动物园,你们去参观吧!

1、小朋友我们进去吧,咦,那是谁啊,已经来了,我们一起去看看、数数有几个

小朋友啊?听还有谁在叫?奥,原来丽丽迟到了,现在一共有几个小朋友呢?(4

个添上1个,就是5个了)用数字几来表示呢?

2、天气真冷,小动物还在屋里呢?那我们去敲敲门,数一数是5只小熊?那是谁

的家呢,小白兔的家,数一数是5,指着前面的房子,那肯定是谁的家了(原来是

大象的'家)一起来数一数(5只),也要用数字几来表示?。这个房子真漂亮是谁

的家呢?里面住着几个小动物呢?小猴4只,谁能帮它们变成5只呢,(幼儿说出

再添上一只就是5只了)。

对啊,刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表

示,那5像什么?

3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢?(珠码卡5

,上珠一粒就是5,照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5,幼儿再在小算盘上

练习拨入拨去5,然后空拨2次。

4、你们会拨了吗?拨5时用了几粒珠(1粒珠)教师再出示1的珠码卡,比较珠码

卡1和5,同样是1粒珠,住的地方不一样,代表的数字也不同。

5、今天我们认识了5,以前还认识了那几个数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠

对应排队。

1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆

子里拿一个气球,看上面的题目或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸

妈妈听。

2、爸爸妈妈检查一遍是否正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“

气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。

幼儿园中班教案

1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

2.对沉浮现象有探索的兴趣。

3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1.每人两人一份材料,内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。

2.每组1大盆装水,1块擦手毛巾。

3.集体记录表和沉浮字卡图片。

(一)感受沉浮现象,激发幼儿的探索兴趣。

2.请个别幼儿来轻轻的放到水里,仔细看它怎么样了?

3.教师:出示字卡,一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水,谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当纠正不对的。

4.教师小结:像泡沫板一样飘在水面上的叫浮,像石头一样没在水中的叫沉。

(二)认识操作材料和记录表,商量记录方法。

1.认识操作材料和记录表。

教师:这里还有一些东西也想去水里,我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去,哪个会浮起来?(幼儿猜测)

3.商量记录的方法,老师这里有两个标记,你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师根据幼儿的猜测进行记录。

(三)引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

1.老师:现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求:两人一组,一人把东西放入水中,一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西,轻轻的放到水中,然后就让他在水中,不要拿出来了,记录的小朋友看好放的是哪个,是沉下去的还是浮起来的,进行记录。(认一认小朋友的记录表)

2.两人合作探索沉浮并记录。

(四)出示集体记录单,幼儿交流、分类。

1.教师:你猜对了吗?经过实验,结果怎样?(教师根据幼儿的实验结果,在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。)

2.教师:现在我们给这些东西来分类,你打算怎么分呢?(引导幼儿根据沉与浮进行分类,每组有两个小筐,请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里,把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里)

3.幼儿把材料按沉和浮分类,刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。

4.交流:大家来说说你是怎么分的?

(五)小结,扩展幼儿经验。

教师:今天我们发现了把物体放到水里,有的会沉下去,有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的,石头等是沉的)

幼儿园中班教案

1.通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。在某些动物只有一种保护色之前,某些动物具有多种保护色。

2.通过了解保护色,激发孩子保护环境的愿望。

3.学习以各种形式记录您自己的发现,例如语言和符号。

4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。

多媒体图片。

1.讲故事并主持主题问题:为什么找不到灰兔子?

老师总结:事实证明,他身上的颜色与地球的颜色非常相似,因此找不到。

2,显示图片。

老师:小动物在和我们玩捉迷藏游戏。看看你在找什么。他们是哪种动物?(老师一一展示图片)。

老师:您在这些图片中找到了什么?为什么它们的颜色与周围环境如此相似?有什么用?

教师摘要:这些颜色用于保护自己。我们称其为保护色。老师的问题:您是否还知道哪些动物具有保护性的颜色?(孩子们告诉)。

3,出示图片,请小朋友找到,用过哪些防护色。

教师摘要:有些动物只有一种保护色。一些动物具有几种保护性颜色,它们会随着环境的变化而变化。环境还可以保护动物。

4.显示图片以查看环境破坏情况。对小动物有什么影响?鼓励幼儿保护环境。

5,结束。

我们必须保护环境,不仅要告诉别人保护环境,而且要采取行动告诉所有人保护环境。

个别儿童的参与不是很积极。原因可能是儿童对动物的保护没有得到很好的了解,因此他们对活动不感兴趣。但是,教师要注意这些孩子,主动提出问题,并积极互动,效果会更好。

小百科全书:动物是生物的一种。它们通常以有机物为食,可以独立地感觉,移动和锻炼。活动或可以活动的活动。

幼儿园中班教案

《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的'基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做什么?”

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(3)小朋友自由尝试打电话。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌。女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”

附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

活动思:

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓。积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使主题的目标也得以体现。

幼儿园中班教案

1、在形象生动的故事情节中,了解绿化对人们的重要意义,感受绿化为夏天带来的好处。

2、在现实生活的例子中,体会保护绿化人人有责,种绿护绿才有个绿色的家园。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、通过阅读,理解故事情节。

通过理解故事《绿太阳》,了解绿化给人类带来的好处。

通过迁移故事《绿太阳》,积累初步的护绿意识。

材料准备:故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片(种树护绿一组、破坏绿化一组)

经验准备:幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验

一、导入故事“绿太阳”

师:今天啊,老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦?太阳怎么会是绿色的呢?我们来听听看。

二、理解故事“绿太阳”

1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。

2、分段理解故事,解决关键问题:

——太阳发烧了,土地和河水都变成怎样了?(第3页)

——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了?(第4页)

——为什么大家都要到大树下?(第5页)

——小动物们是怎么做绿衣裳的? (第6页)

——太阳穿上了绿衣裳,发生了什么变化?(第11、12页)

——大家在绿太阳下感觉怎么样?(第13页)

——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗?

3、师小结:太阳发烧了,变得很热很热,大家都热得受不了了,幸亏有棵很茂密的大树,它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳,这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子,大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿,这样太阳就不会把热热的光照出来了,哎呀,多亏了这棵绿绿的大树。

三、迁移故事“绿太阳”

1、谈谈树木对人们生活的重要性,解决关键问题:

——你们觉得大树的本领大吗?对我们的生活重要吗?

——如果我们的生活中没有了绿绿的大树,会怎么样呢?

2、师小结:就像我们小朋友说的,如果我们的生活中没了了大树,那么夏天里,我们就找不到给我们凉快的树荫了,不止这样,我们地球的环境也会遭到破坏,发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等,所以我们要保护大树,保护绿化。

四、内化故事“绿太阳”

1、可是还是有一些人不知道保护绿化,你们看一看该不该学他。(游戏:学他,不学他)

2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来,分类之后,说说该不该学他。

3、师小结:嗯,为了保护绿化,我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为,而且看到破坏绿化的行为要制止;可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。

1、师:老师把:“学他,不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌,我们来听一听。(播放儿歌《爱护花草树木》动画)

2、师:这首儿歌好听吗?下次学了以后,我们大家一起来做一个护绿小能手,好吗?

本次活动上下来之后,我有如下的感想:

一、亮点。

1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格,喜欢把一些社会上的热点,借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点,通过《绿太阳》这个活动,传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。

2、环节的设计“巧”。这次活动中,我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中,使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他,不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。

二、不足。

1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故,虽然我来上班已经有一个月,但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。

2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强,所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题,而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来,就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中,需要改进和提升的地方。

3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了,其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去,因为故事只是一个载体而已,重点放在第二个迁移内化故事的环节,这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。

小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园中班教案

1.了解七星瓢虫的外貌特征。

2.能够制作出七星瓢虫,并设计它的栖息场景。

3.大胆想象,体验创作的乐趣。

重点:了解七星瓢虫的外貌特征,并独自制作出七星瓢虫。

难点:学会设计七星瓢虫的栖息场景。

黑色卡纸、黑色画笔、颜料刷子、剪刀、胶棒、彩色颜料、树叶、4个纸筒大小的红色圆和4个饮料瓶盖大小的黑色圆、双面胶。

一、导入。

1.师:小朋友们,你们好!我是符老师,今天我给小朋友们带来了一节有趣的美术活动《七星瓢虫》。

2.师:那小朋友们想一想七星瓢虫长什么样子?

3.师:(出示七星瓢虫的图片)让我们一起看一看吧!

4.原来啊,七星瓢虫它有圆圆的身子,半圆形的头部,两只非常小的触角,它们最有特点的地方就是背上那对红色的翅膀,上面长着黑色的圆点,也正是如此大家才叫它七星瓢虫。

5.现在,就让我们一起绘画一幅七星瓢虫的作品吧!

二、制作过程。

1.介绍绘画材料。

2.播放视频并讲解七星瓢虫的做法。

(1)我们要制作七星瓢虫啦!在准备好的红色或者粉色圆形卡纸上,画出长在七星瓢虫身上的七个黑色的圆点点。

(2)接着拿出剪刀剪开一点,用双面胶给粘贴住,就顺利完成了他的身子。

(3)然后我们拿出黑色的圆粘贴在他的身子,并用白色颜料在上面画出它的眼睛。

(4)我们想一想这样的七星瓢虫还缺什么呢?

(5)对啦!这样的七星瓢虫还缺六只角和一对触角!

3.设计七星瓢虫的场景。

(1)师:符老师,希望我的七星瓢虫栖息在一棵非常茂密的大树。然后拿出黑色的卡纸,画好树干,接着树叶的部分,我们可以在树叶上涂满颜料,然后将它拓印在卡纸上。

(2)师:待颜料晾干后,并把七星瓢虫粘贴在大树上,用画笔给它添上它的六只角和一对触角。

(3)铛铛铛,我们的七星瓢虫就做好啦!小朋友们,你们也可以在树旁增添一些花花草草,让作品变得更丰富些呦!

(4)师:你希望你的七星瓢虫出现在哪里?

(5)师:(出示照片)在叶子上、在花朵上、在草丛中。

三、结束。

幼儿园中班教案

1、了解凉鞋的基本结构、特征。

2、学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底,并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。

3、能在活动中充分想象、大胆创作。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

1、课件:凉鞋图片多幅。

2、组织幼儿观察凉鞋的构成,并布置“凉鞋城”场景。

3、陶泥人手一份,操作工具若干。

1、师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。

(1)教师:这些鞋子是在什么季节穿的?它们是什么样子的?请你和旁边的小伙伴说说。 (幼儿自由观察、讲述)

(2)教师:你看到了什么鞋?它是什么样子的?

这个环节既有同伴间的自由交流,也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察,通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验,以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。

2、出示课件,引导幼儿欣赏不同的凉鞋。

(1)播放第一张课件。 (妈妈的凉鞋)

教师:今天老师也带来了一些凉鞋。看看,这会是谁穿的?它是什么样子的?

(2)播放第二张课件。 (爸爸的凉鞋)

教师:这又是谁的鞋?它是什么样的?

(3)依次播放第三、四张课件,引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。

(4)教师小结:你们观察得真仔细!我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的,鞋面有细细的带子,还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的,鞋面非常简单;小朋友的`鞋是小小的、非常可爱,还有许多有趣的装饰呢!

中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生,而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。

3、师幼共同探讨凉鞋的制作方法。

(1)教师:今天请大家来做小鞋匠,用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做?怎样做呢? (请个别幼儿回答)

(2)教师小结制作凉鞋的方法。

4、教师交代制作要求,幼儿创作。

5、展示作品,评价总结。

(1)凉鞋展览,幼儿相互参观自制的凉鞋。

(2)引导幼儿互评:你喜欢哪一双鞋?为什么?

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